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教师观的基本内容是什么

岳春阳2022-02-22 16:46:51

教师观的基本内容是现代教师角色转换和教师行为转变,角色转换体现在知识传授有到引导和促进,课程的执行到开发;教书转变为研究者;学校教师到社区行教师转变四个方面,行为转变体现在师生关系、教学、自我、与其他教育者关系上四个方面。

教师观的基本内容是什么

教师观的基本内容

现代教师角色转换:

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

教师行为的转变:

在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

在对待教学上,新课程强调帮助、引导。

在对待自我上,新课程强调反思。

在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

学生观的基本内容

学生是人。学生是独立存在的、具有主体性的活生生的人。学生不是任何人可以随意支配的附属品,他和成人一样具有独立的人格尊严、丰富的情感和独特的个性,其生命具有完整性。他是具有主体性、独立人格、创造力以及独特个性的人。

学生是富有潜力的发展中的人。一方面,学生具有巨大的发展潜能尚待开发,其身心发育还不够完善,需要教育者科学、合理的开发与发掘;另一方面,学生又是已具有一定能力并享有一定权利的主体,他们享有一定的权利并具备行使这种权利的能力,成人不仅不能剥夺或者代替他们行使其权利,相反要给予应有的尊重和适当的保护。

学生是独特的人。不是“小大人”。一方面,学生时代是人生命历程中最富生命活力,生命色彩最为丰富斑斓,生命成长最为迅速,最为重要的时段,我们不能简单地将其定义为“成人期”的准备,相反,必须肯定其作为人完整生命历程的重要组成部分所具有的价值;另一方面,我们还必须承认学生有着生动、独特的、成长价值不同于成人的生活和内在世界,理解并尊重学生独特的精神生活、内在感受以及不同于成人的观察、思考和解决问题的方式,肯定充盈着纯真情趣、智慧、和谐和生命活力的学生世界的价值。

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