1、“双减”政策落地,让教育回归正轨
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
2020年以来,国家相继出台了《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等一系列深化教育改革的纲领性文件。“双减”是党和国家关于教育改革的又一次顶层设计!
速用示范:
推进“双减”,还需要务实地看到,我国学生学业负担沉重的根源是中高考用单一的分数标准评价、选拔学生,我国基础教育短视化、功利化的背后,是应试化、竞技化。在中高考制度不能破除唯分数论的情况下,务实的选择应该是“相对减负”,即采取哪一种方式可以让学生的相对负担更小,强调发挥学校教育主阵地作用。而要给学生“全面减负”,消除社会的教育焦虑,则需要推进中高考制度改革,建立多元评价体系,给学生的成才选择提供更多路径。
2、北大“韦神”:在喧嚣中保持内心的秩序
在很久之前,媒体无意中拍到韦奕东的视频中,看起来像是一个涉世未深的大学生,衣着简朴,手里还拿着韦神的日常标配,矿泉水和白馒头。当时媒体的采访对象是北大的学生,根据韦奕东外表的形象,谁也没想到这会是北大的一位老师,这种反差感,也引起了很多网友的。
速用示范:
当代的青少年,肩负着祖国未来的使命,然而,部分青少年盲目接受新生事物,掌握先进技术却用于非法之道,网络黑客、破译密码等等,实在不能令人不担忧,我们接受高水平的教育,更应该学会坚守良知,让良知在我们身上根深蒂固,而不是让良知在我们身上销声匿迹。
阳光照在墙上,良知应该刻在心头。坚守良知,高举正义。
“减负”当从心理减起
自从“双减”政策落地之后,社会上反响极大,可谓是“几家欢喜几家愁”,甚至反对的声音在某些时候还要高于赞成的声音,这是为什么呢?
因为不知何时起,“赢在起跑线上”已成为广大家长的口头禅,恨不得从幼儿园起,就给孩子优质的教育, 参加各种课外班。为什么?为了上一个好的小学。为什么上好的小学?为了上好的初中。为什么上好的初 中?为了上好的高中、大学,找到好的工作,成为“人生赢家”。
殊不知,在这个过程中,幼小的孩子背负着千斤的重负。在本该天真烂漫的年纪学习奥数、外语……从 小被提醒不能辜负父母期望,努力学习。我认为,这才是真正的“负”所在。光是减轻课内学习的负担,只会 让家长更加疯狂地用课外班、额外训练排满孩子的时间表。所以,我认为“减负”应当从心理减起。
首先,需要走出“减负”的心理误区。有的家长将素质教育跟放羊式教育联系在一起,这是偷换概念。减 负是减掉过多的负担,不是减掉正常的需求,减负也没有动摇中国教育的根本,而是减掉不合理的那一部 分。就现行的教育机制以及家庭传统教育观和对子女教育问题的重视程度而言,基本上不存在放羊式教育 的社会基础。……。
其次,需要改变社会对教育的认知。教育的目的是教会孩子学会观察、思考、自我调节、接受新事物、 辨别、鉴赏、创造等。最好的方式不是从老师那里接受知识,而是在实践中思考和领悟老师传授的或书上 获得的知识。……。
最后,需要培养个人的价值观。当前,在很多人眼里,工作有着鲜明的阶层属性:当 CEO 就是高端, 在风雨中送快递就是低端。渐渐地,孩子也就明白,CEO 好,送快递的不好,不可以当送快递的。
所以,“减负”最该减的就是心理之负,减少了社会和家长精神层面的焦虑和负担,孩子们就少了最牢不 可破的枷锁,我们的教育事业才有可能真正行稳致远!
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