小学教师资格证考试需要考两门,中学教师资格证考试除了教育知识与能力和综合素质之外还需要考学科专业知识与能力。对于师范生来说,这些内容或许部分已经学过,但是对于非师范生来说,这些内容还是比较多,每本书都那么厚,都需要记忆和理解,考生负担无疑增加了不少。
实际上在你把教师资格证考试用书看完一两遍之后,你会发现在教育心理学的知识点中,各个知识点在历年真题当中的出现频次是不一样的。有的知识点是常客,有的知识点则是冷不丁地出一次。押题老师之所以能够压中很多知识点就在于他们对历年真题研究得十分透彻。指导学生哪些是重点内容,都会以什么样的形式考查。只有抓住重难点才能够在教师资格证备考的有限时间内取得四两拨千斤的效果。
教师资格证考试需要记忆的东西比较多,有的概念还比较相似,一不小心很容易混淆。既要记得住,又要记准确使我们必须做到的。那么该如何全面而有效地掌握课本内容呢?
在把教师资格证考试用书已经熟记的基础上,可以结合教师资格证考试大纲,利用思维导图打破原来的内容结构,把课本内容重新组织一遍,理清逻辑关系。这样再遇到考题的时候就知道考察哪一部分内容,知道相关的知识点都有哪些。
1、明确答题角度。
考生应认真读题,明确题干让用哪个知识点回答。如:教育观、学生观、教师观、职业道德等。
2、查找理论要点。
寻找关键信息。阅读材料寻找关键信息,关键信息一般是材料中主体的行为,如教师行为、学生行为等;确定理论知识点。从确定的关键信息出发,回忆与其相符的理论知识点。
3、组织答案
总体评论材料中主体的行为。如:材料中王老师的行为是正确的,他遵守了新课改的相关理论,是值得学习的;理论知识点+理论的简要解释+材料。理论知识点是刚才通过分析材料得出的,同时还要注意材料一定要与理论知识点一一对应起来;总结。如:总的来说,王老师的行为遵循了新课改的理念,在实际的教学中,我们一定要不断向其学习。
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