考生凭证进入面试场所后,会有工作人员召集面试人员,进行抽签,确定面试顺序,顺序确定后,所有面试者进入等候室。
工作人员开始点号,被点到的进入准备室,拿到面试材料,开始备课,写面试用的教案,也就是教学设计。这个阶段很重要,设计的好,也会发挥得好。
准备时间结束后,工作人员会通知进入面试室,面试正式开始,面试结束后,工作人员会安排在休息室等候分数。
要等下一位面试者出来,有时候要到后面的第三位面试者出来后,分数才会出来,会有工作人员送达并让签字确认。
一、“三句话不离本行”。不论是过往经历、还是实际能力,考官最关心的是能否胜任教师的工作。因此,考生在做自我介绍的时候,要时刻围绕“教师”的工作进行阐述,做到“人岗匹配”。例如:我性格开朗,在与学生交往过程中,更易于建立亲近、信任的师生关系。
二、简洁明了、层次分明。这既是考生逻辑思维能力、语言表达能力的展示,也是让考官清晰认识你的需要。同时,又要做到简短有力,语言过于繁琐,反而不利于考官抓住主要信息。例如:我将从以下三个方面进行自我介绍:专业知识、教育教学能力、职业规划。
三、有例有据。“夸”自己时,要想提高说服力,就要有事理、有数据;同时,“借别人的嘴夸自己”是最聪明的办法。例如:我具备了一定的教育教学能力。在大学期间,我参加组织的试讲大赛,获得全校一等奖;实习期间,受到了学生、家长以及指导老师的肯定。
四、知己知彼。搜集应聘一些资料,加入回答中,考官听到对自己认可,看到考生的诚意,往往会有意想不到的回馈。例如:作为管弦乐专业的毕业生,能把自己所学运用到工作中是我的乐事,贵校拥有自己管弦乐乐团,这正是我寻找的舞台,在运用自己所学为乐团的成长做出一点贡献的同时,实现自己的职业理想。
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