陈寅格
1.独立之精神,自由之思想。
2.只要能学到知识,有无学位并不重要。
陈寅恪学贯中西,集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身,是中国现代历史上百年难见的人物。
民国十八年(1929年),陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了“独立之精神,自由之思想”,完整体现了“五四精神”,可以作为我们读书、求知最好的座右铭,也是教育培养人才应当遵循的原则。
梁启超
1.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
2.法者,天下之公器也;变者,天下之公理也。
梁启超曾公车上书,掀起戊戌变法。失败之后,宣传新思想,新文化,可以说,是梁启超点燃了五四运动的导火索。
以《新青年》为旗帜的一代新知识分子是五四运动的领导者,他们都受到过梁启超的影响,所以说他是“新思想”的启蒙者。
蔡元培
1.囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
2.要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
蔡元培,中华民国首任教育总长。曾任北京大学校长,革新北大,开“学术”与“自由”之风;民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令--《大学令》。
“思想自由,兼容并包”,是蔡元培为北大定下的教育方针,也奠定了中国大学的根基,他的教育思想在今天仍然有重大意义。
李大钊
1.思想本身没有丝毫危险的性质,只有愚暗与虚伪是顶危险的东西,只有禁止思想是顶危险的行为。
2.思想自由与言论自由,都是为保障人生达于光明与真实的境界而设的。无论什么思想言论,只要能够容他的真实没有矫揉造作的尽量发露出来,都是于人生有益,绝无一点害处。
李大钊对言论自由的看法是五四精神的重要表现。他是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。
胡 适
1.多谈些问题,少谈些主义。
2.大胆的假设,小心的求证;认真的做事,严肃的做人。
五四运动的旗手,中国白话文运动的先驱者,一生坚持使用白话文,写白话诗。“大胆假设,小心求证”的治学方法,启蒙了一代学人。是五四运动中,开一代风气之先的人物。
他在追寻新思想的同时也没有抛弃旧道德,被蒋介石评价为“新文化中旧道德的楷模, 旧伦理中新思想的师表。”
鲁 迅
1.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。
2.中国虽发明火药,却只会用来放烟花炮竹;发明罗盘,也是用来看风水。
鲁迅以批判“国民性”闻名,也被誉为“民族魂”。为了拯救民族的精神,他弃医从文,用笔写下他的控诉与批判,促进了人们的觉醒。
是一个有思想,有民族大义的伟大文学家。
五四运动是以青年学生为主,广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的,通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动,是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动,打击了帝国势力的嚣张气焰。
同时,这次运动直接影响了中国共产党的诞生和发展。工人阶级从此登上了历史舞台。
五四运动从形式上是中国学生的爱国运动,但从整个社会背景,社会发展来说,它的影响远远不止于此,波及中国思想文化,政治发展方向,社会经济潮流,教育。
个人的思想自由,言论自由在之前是很难想象的。个人的独立,个人人格的完善成了当时进步青年的追求。五四运动是一场伟大的爱国运动外,也是有思想解放,变革图新的意义。
“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”知识是每个人成才的基石,在学习阶段一定要把基石打深、打牢。为此,我们新时代青年要秉承五四青年运动中勇于探索,敢于创新的精神,不断求得真学问,练就过硬本领,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识,更好为国争光、为民造福;
应该把学习作为首要任务,作为一种政治责任,一种精神追求,一种生活方式,树立梦想从学习开始,事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量,点缀自己的青春人生。
习近平总书记多次强调:“青年学生要把远大志向变成现实,必须有锲而不舍、自强不息的奋斗精神”,并寄语青年“现在,青春是用来奋斗的,未来,青春是用来回忆的”。为此,我们新时代青年应传承五四精神,勇于探索,勇于创造,不畏强权,不怕艰难险阻,敢于奋斗,敢为人先。
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