1、分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割。只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法
比较是把有关的生物知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行:
一是寻找出生物知识之间的相同之处,即异中求同;
二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异。
3、系统化和具体化的方法
系统化就是把生物各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类,而且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中,经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理。
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1、生命物质基本的规律:
水和无机盐,形式定功能;
糖类和脂类,细胞的能源;
种类多样化,功能也改变;
核酸蛋白质,单位是关键;
氨基与羧基,脱水成肽键;
磷酸碱基五碳糖,共同构成核苷酸。
2、细胞的结构中有关细胞膜的记忆:
线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)
无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)
3、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆:
a、原核生物:一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子
b、真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了
c、原核生物中有唯一的细胞器:原(原核生物)来有核(核糖体)
在生物学习过程中,由于课程的信息量骤然增加,使复习难度加大,很多学生在复习阶段由于复习不得法而导致基础知识依然有欠缺,能力也没得到相应的提升...
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构成人体组织;补充营养和参与机体各种代谢;运输的媒介。人体内的水液统称为体液,它集中分布在细胞内、组织间和各种管道中,是构成细胞、组织液、血...
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