1、四川工程职业技术大学
就在不久前,在教育部官网的公示栏中出现了同意四川工程职业技术学院升格为“职业大学”的公函,这标志着四川职业本科教育高质量发展取得突破性进展。
学校与大多数升格为本科的专科院校相似,虽然学校的办学层次已由专科升为本科,但未来几年内学校的办学专业还将以高职专科专业为主,计划开设包括材料成型控制工程、电气工程及自动化等5个职业本科专业。
2、长春汽车职业技术大学
长春汽车职业技术学院升本的公示同样在教育部官网的公示栏中出现。公函中明确提出,学校将升格为公办本科层次职业学校,并更名为“长春职业技术大学”,预计2024年将招录首批职业本科新生。
学校计划开设的职业本科专业有机器人技术、汽车服务工程技术、物流工程技术等6个专业。
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1、办学规模
国家规定学院的全日制在校生规模应该在5000以上,全日制大学则需要8000以上的在校生规模且在校研究生数量不得低于全日制在校生总数的5%。对学生来说,本科院校的办学规模更大,办学层次也更高。和专科院校相比,本科学校能给学生提供更大的发展空间。
2、学科与专业
和专科学院相比,大学应拥有3个以上学科门类作为主要学科,每个主要学科门类要拥有涵盖该学科门类3个以上的专业,每个主要学科门类中的普通本科专业应能涵盖该学科门类3个以上的一级学科。
和专科院校相比,本科院校的学科专业优势尤为突出。本科院校可供学生选择的专业门类更多,专业的办学水平、教学质量也更高,学生就读相关专业也能取得更高的学历。
3、教学团队
一般来说,普通本科大学的师生比列不得高于1:18,兼任教师不得超过本校专任教师人数的25%。在专任教师团队中具有研究生学位的人员比例应达到50%以上,具有博士学位的比例应达到20%以上。
和专科大学相比,本科大学的教师团队规模更大且更为稳定,教师团队成员的综合素质也更高。学生能在本科大学里获得更加专业的教学服务。
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