(Y2-Y1)/(Y-Y1)=(T2-X)/(X-T1)
其中:
Y1:表示某等级内所有考生原始成绩区间的下限;
Y2:表示某等级内所有考生原始成绩区间的上限;
T1:表示相应等级的赋分区间的下限;
T2:表示相应等级的赋分区间的上限;
Y:表示考生的原始成绩;
X:表示考生转换后的等级成绩。
根据以上分数计算出来后,将等级成绩按照四舍五入的取整规则确定考生的最终成绩。
考生各科成绩,以当次高中学考合格成绩为赋分前提,高中学考不合格不赋分,起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分。以各科必考题70分加试题和30分卷面得分为依据,按最接近的累计比例划定等级。学考合格才能赋分;而选考的分数,也不代表高考最终得分。
不论分数论档位,考生的分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。
1、缩小学科难度不同造成的分数差异
高考改成六选三随便组合,总共20种组合方式,选科组合太多,学生之间不方便直接比较。而之前文理分科时,则方便很多。
另外,高校在录取时,学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。
举个例子——高校某专业要求必考科目是物理。现在有两个考生:甲选考科目为物理、化学、历史;乙为物理、历史、地理。
若这次考试地理的难度低,而化学难度高。比较卷面分数的话,选化学的甲可能较低,那就不能保证公平。
而用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数,能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象。
2、缩小试题难度不同的分数差异
同一学科,如果有两次考试,每次的难度也可能不同,这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。
在众多的考生中,无论同一科试卷难度如何,按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平差异。
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